『有你』真好。

9/26爸爸下班帶回一個包裹，一進家門Sweetie就問那是什麼？我說我也不曉得，我們一起拆開來看吧！一打開之後發現是要給她的書，她開心地問是什麼書？我：「我是老大」。Sweetie瞅了一眼就跑開了，看來第一印象並沒有擄獲童心！為了怕帶來反效果，我決定先把書擱在桌上，當天先不共讀！

  
      「我是老大」的封面＆封底

隔天下午，Sweetie在一旁玩玩具，我故意拿著「我的老大」坐到沙發上。

Sweetie問：「媽咪你拿我的書要做什麼？」

我：「我要看啊！」

這時她突然跑過來：「我也要看！」

我：「等媽咪先看完再陪妳一起看。」（這是要吊Sweetie胃口的小伎倆）

果然等我說看完了她就迫不及待地跑過來坐在我的身旁，開始我們「我的老大」第一次共讀。讀第一遍時，Sweetie對「我的老大」沒有顯出喜歡或討厭的感覺，但是一唸完又馬上要我再讀一遍，這表示Sweetie喜歡這個故事，而且故事情節中也沒有讓她覺得難過或害怕的內容。所以我又念了第二遍給她聽。

 
    母女倆一起共讀「我是老大」

這一次唸完之後，Sweetie沒有像往常那樣要我再講一遍，而是問我為什麼魯卡斯不喝巧克力了呢？我說「因為沒有人要跟他說話，他覺得很傷心，所以不想喝巧克力」過了一會兒，Sweetie又問了一次一樣的問題，就這樣重複問了好幾次。原來這本書裡讓Sweetie印象深刻的地方是這兒，所以我試著用不樣的方式回答她。

我：「魯卡斯不是不喜歡巧克力，只是他很傷心，所以他喝不下呀！Sweetie你知道為什麼魯卡斯很傷心嗎？」

Sweetie：「因為朋友都不理他。」

我：「為什麼朋友都不理他呢？」

Sweetie：「......」

我；「是不是魯卡斯常常都要朋友聽他的話，只有他說的算？」

Sweetie點頭。

我：「後來魯卡斯知道是自己不好，所以做了什麼要跟大家道歉呢？」

Sweetie：「畫小朋友的畫送他們」

我：「魯卡斯畫的很棒，小朋友們也很喜歡，所以小朋友都不勝魯卡斯的氣了。我們再來看看魯卡斯畫了什麼，好嗎？」

陪著Sweetie再看了一次最後一頁，順便問她你最喜歡故事裡的誰？Sweetie說克萊麗思。問她為什麼，她說因為克萊麗思最漂亮。我又接著問她：「如果你是克萊麗思，魯卡斯送你這張畫，你會原諒他、不再跟他生氣，會再跟他玩嗎？」Sweetie點點頭就跑開了。

  
     媽咪念「我是老大」給Sweetie聽（只有一小段）

這是我們第一天共讀「我是老大」的情形，本來以為結束了。沒想到晚上，她竟然自己翻看起來了。老實說對一個3歲4個月大的小孩來說，要問她讀完這本書有什麼感想，當然是說不出來，只能透過她的表情、動作來觀察她的反應。不過，對Sweetie來說，她聽故事時總是十分專注，對於喜歡的繪本也喜歡一翻再翻；直到日常生活中出現類似情況時，她也會套用故事情節（雖然不是每一次）來反應；或者我們也會用繪本內容來告訴她這樣的行為有什麼問題、該怎麼做比較好。透過這種方式比直接命令、指使她真的有效多了！

 
    Sweetie自己翻看「我是老大」

＊大穎文化讀享網「我是老大」介紹：

http://www.olbook.com.tw/books/view.php?id=429